好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于***楷书字体的问题，于是小编就整理了2个相关介绍***楷书字体的解答，让我们一起看看吧。
大家晒一下自己的书法，并附上是练习谁的字帖，我的是庞中华？
不好意思，感谢您的邀请！我主要是研学临习李斯《峄山碑》、李阳冰《千字文》，同时对赵孟頫的《千字文》以及萝英、智永、赵之谦、邓石如、吴昌硕、吴让之、吴大徵等大家的作品进行研习，吸取这些大家的某些特点，在中国著名金石学家、书法家刘自椟先生的惠教指点下，习练自己的风格与拙作。见笑了，谨呈各位指正[祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷]。
我练书法己四十多年了，起萌是上小学五年级就开始练习了，那时候每到春节发愁找人写春联，即便是找到了村里的秀才，但看到眼前他家桌面上一堆红春联，都等着他夜以继日，废寝忘食，忍寒受冻，一手冻疮，还仔仔细细的在写。我看到此时此景，心情激动万分，也很难过，决定不再让人家给我家写对联，自己拿回家决定自己写，可是沒有毛笔，乡村供销社春节期间关门不营业，怎么办？我急中生智，找了根花材棍，用锤子猛砸一头，直到砸软使头柔软能融墨为止。没有墨就地取材，用厨房锅底的灰，用刀刮下来调点水，就这样开始写春联了，因没有练过书法，写的歪歪扭扭，字大小不一，特别难看。就这样硬是不求人贴上春联了。心里暗暗发誓，利用一切可以利用的时间，刻苦练习书法，说干就干，找到老师要了几幅字帖，借老师毛笔，用锅底灰就开始练书法了，写好后再找老师修改，在老师的指导下进步很快，练了一年就有字形了，春节期间邻居们纷纷找我写春联。自己受宠若惊，惊喜若狂，感到很有成就感。
到了十八周岁时，入伍到部队利用特长为连队办板报墙报，后来进师司令部成为专业书画工作者，退伍回地方后又是专业美文书画工作者，使自己
视频加载中...受益匪浅，能专心研究美文书画技术，从而更好的为社会大众服务。宣传党和国家方针政策。
@徐敏豪大诗人 @徐敏豪大哲学家
上联：“三个独步”独步当代天下古今，
下联：“三个自成”自成一体一家一流。
注释：
1.三四十年走进去，三四十年走出来。“入门”不易，“出门”更难。真草隶篆行“五体”皆能为“能”，方得“入门”。而后，方可“登堂入室”，信步“神逸”。三品神逸能，顺流而下，能者“五体皆能”，逸者“不可多得”，神者“不可复得”、有如神助、巧夺天工。书品从人品，亘古至今。为何？相由心生。心正则笔正，一笔、一字、一篇不苟，从知难行易、知易行难，到知行合一，唯一选择、不二法门。宇宙、地球、天道，只有、仅有一个。
2.三四十年前不要怕，三四十年后不要悔。艺海无涯，书海无涯。书如其人，亘古至今。为何？身心、赋勤、学养，一目了然、一眼见底、一览无余。德识才学、格致正诚、修齐治平，外秀慧中、气宇轩昂、尽收眼底。书画同源，内得心源、外师造化，深谙与行知天道与否，绝无虚言。天道，天人合一、顺天应人、顺昌逆亡。古今中外、概莫能外。书法，虽为“小道”，亦旨归“文以载道”。大道至简、道法自然、物异理同。三辞赋比兴，赋直抒胸襟，比取类比象，兴浮想联翩，比最难。书法亦然。
3.人生的每一步，都不会“白走”，皆为成功阶梯。从不悟、渐悟、顿悟、觉悟、醒悟，到开悟，过程极为艰辛，果实极为甘甜。小则修身养性，中则益寿延年，大则成就事业，亘古至今。真草隶篆行“五体”中，无篆无以说文解字，无隶不古，无真不足以标志时代，无草不足以笔走龙蛇，无行不足以张扬个性，亘古至今。从真书入手，兼收其它各体养分，不可或缺。亦步亦趋、因袭前人、时代无人，仍任重道远。
结论：
目标其上，求得其次；目标其次，求得其下。万物皆然，书法亦然。千万不要执迷于一体、一家、一派，而应兼收并蓄、博***众长、自成一体、自成一家，立志当代、天下、古今“三个独步”、“三个一流”，不重复古人、他人、自己“三个不重复”。唯此，中国书法，才能真正担当维护天道文脉、维系中国安全（西方早就预言，中国文字亡，中国则亡，绝不能自毁长城、河山，亲痛仇快）的重任，仍任重道远。
说是学书法，其实就是学写字。只是看你用何种书写工具来写字而已，用毛笔写字叫毛笔字，用钢笔写字叫钢笔字，用铅笔写字叫铅笔字，如用粉笔写字就叫粉笔字，等等。
中华民族上下五千年的文明历史发展中，中国的象形文字～又称方块字，是世界独一无二的文字，这文字被称为中国汉字！几千年来，毛笔成为书写汉字的主要使用工具，时间最长久。汉字所演变和发展不同的字体最丰富，且最有艺术表现力。远的甲骨文、大体不细究，从秦以后统一汉字字体为小篆始起，字体演变的脉络十分清晰:小篆>隶书>魏碑两晋草书>行草>真书（行楷）>唐楷。多种书体形态辈出，光***夺目，令人眼花僚乱。以王羲之、王献之、卫夫人、钟繇为代表的书法大家奠定了书法艺术的文化地位，中国汉字不仅仅是一般文字适用性，同时还具有书法的文化艺术性，给人以美的冲击力，如同绘画一样，一幅好的书法作品其艺术价值和社会价值是无可比拟的。初唐书法四大家，欧阳询、虞世南、褚[_a***_]、薛稷。他们都是书画名家，在书法造诣上各有千秋！特别值得一提的欧阳询和褚遂良在书法字体风格上更为独具一帜。
楷书四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫。而到了宋代，苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄成为后人称之为的宋代书法四大家。
我年轻时虽然也学过“书法”，但没有正规拜师过，只凭一股兴趣热情练习写毛笔字，虽有帖，从未精练过。在写大字报的岁月里，是我学写练“书法”时间最多的时侯，后来有好多人说我毛笔字写的不错，其实我心里最清楚那些都是我的自由发挥的“江湖体”。没门没派的。
退休后，空闲时间多了，孩子也喜欢学书法，我请了本市书协里的书法老师教孩子学习，因为孩子生性好动又贪玩，缺乏持久力，于是我也操笔跟着练，偷着学。对我来说是一举两得的事，一方面以身作则为孩子榜样，鼓励他学习积极性，另一方面老有所乐，修身养性也丰富了生活。我学书法，在选帖上主要以欧阳询、褚遂良、王羲之和米芾的字帖为主，常翻来倒去临帖有欧阳询的《九成宫》楷书帖，褚遂良的《雁塔圣教序》和《倪宽赞》帖，王羲之的《集字圣教序》和《十七帖》，米芾的则以《蜀素帖》为主。前后学习读帖练字已有两年多了，孩子参加全国书法考级，已拿到了六级证书，我嘛没有去考过，也不曾想过，我只图一个乐字就足矣。[祈祷][祈祷][祈祷]
教学生练硬笔字可以用九成宫原帖中某些简化字做范本吗？
按题主的说法，单就技法训练方法这个问题来说，把〈九成宫〉作为硬笔书法的范本，本着从易到难，由浅入深，循序渐进的原则，先集中练习笔画少的字(独体字)，而后再练繁体字(合体字)，这样的方法是非常正确的，也是必须的。无论是小学生、中学生或成人，练哪个帖都要这么做。甚至，在正式临帖之前，还需要把字体肢解成一个个元件，专门的练一下八种基本笔画，这样就更好了。
不过，教授学生练硬笔字，到底应该选择什么样的范本比较适合? 或者说，让学生练哪种字体能与实际应用衔接上，达到学以致用的目的，不枉学帖，这是一个教学理念问题，涉及到教学模式与训练目标定位。这也正是我多年从事写字教学课题研究的重点项目。
△上图为本人书写的实用型楷体(示范稿)
我是这样认为的: 硬笔字，分实用类、艺术类两种，书写技法略有不同，适用领域也不一样。单就选帖问题，简言之，古帖中，毛笔小楷字体属于实用类写法，中楷碑文体刀刻的字体属于艺术类写法。它们是两个相对独立的运行系统，是两条道，有明显的区别界限。
因此，用硬笔临摹毛笔字帖、碑帖的时候，需要根据练习者实际所需有针对性的选择，以免走错路误入歧途，最终事与愿违。
比如，只想写一手即好看又快捷实用的硬笔字，练毛笔小楷字帖比较切合实际。如图:
△上图为赵孟頫的毛笔小楷〈太极图说〉
反之，如果想写出艺术个性，只是喜欢书法，从中感受乐趣，陶治性情，不考虑平时用不用，那就可以学碑帖。如图:
△图为欧阳询的中楷碑文体《九成宫》
我认为，中小学生这个群体，练习硬笔字的目的，主要是改善以往不良书写习惯，掌握自然正确的书写技法，用于日常抄文稿、写作业。
基于此，无论是公办学校的写字课老师，或者是私人书法班的老师，应该以毛笔小楷技法作为练习实用书写基本功的典范，重点教授学生掌握传统指法、笔法、字形，并且以能够快速书写为前提。
所以，类似欧楷那种艺术化的字体，个性比较突出，结构过于工整，手写性特点已经缺失，用硬笔临写时为了追求写像，肯定要附加逆势、顿笔、回锋等，还需用力捏笔，使劲儿按着写，必然要放慢速度……其实，这是美术字写法，与实际应用背道而驰。这种写法作为书法研究无可厚非，但是，中小学生不可取。
哪位家长和同学，想深入了解〈实用型硬笔书法〉到底什么样? 请关注我，翻阅此前发表的相关资料，有文述，有***。
到此，以上就是小编对于***楷书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于***楷书字体的2点解答对大家有用。
